| 担当科目 |
| No. | 授業科目名
| 年度 | 授業概要 |
| 1 | 091911 / 企業管理論ａ 091912 / 経営管理論ａ | 2026年度 | 【本科目は学部学科が定める主要授業科目です。】経済的・社会的環境が急激に変化している状況において、企業管理（経営管理）の構造変化および企業管理（経営管理）のあり方が社会から問われています。企業間競争の激化やグローバル化の進展にともなって、現代の企業は経営の透明性と効率性が追求されています。本講義では、「企業と社会」の観点から、企業の社会的役割、企業のおけるマネジメントの意義、マネジメント論の生成と歴史的発展、多様なアプローチにより現代の企業管理（経営管理）の現状と課題を考察したい。 本科目は、【講義】形態の授業であるが、授業内容の理解を深めるため、適宜、グループワークを実施します。授業内容の区切りごとに、受講生の理解度を確認します。 この授業では、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般を取り扱っている授業回があります。 |
| 2 | 091921 / 企業管理論ｂ 091922 / 経営管理論ｂ | 2026年度 | 【本科目は学部学科が定める主要授業科目です。】 企業経営をめぐる経済的・社会的環境が急激に変化している状況において、企業は事業の存続、グローバルなレベルでの競争激化、環境破壊、雇用削減といった多様な問題に直面しています。本講義では、企業をめぐる外部環境に対応するマネジメントの現実的課題をめぐって、企業の外部環境適応、経営戦略の展開、現代の企業が直面する経営管理上の諸問題を考察し、「企業と社会」の観点を踏まえた企業管理（経営管理）の現代的特質を明らかにしていきたい。 本科目は、【講義】形態の授業であるが、授業内容の理解を深めるため、適宜、グループワークを実施します。授業内容の区切りごとに、受講生の理解度を確認します。 この授業では、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般を取り扱っており、特に目標８経済成長と雇用、目標９インフラ、産業化、イノベーション、目標10不平等に関連する授業回があります。 |
| 3 | 099321 / ビジネス・インターンシップｂ | 2026年度 | インターンシップとは、学生が在学中に、企業、学校、教育委員会その他公共施設、各種団体などで研修生として「就業（職場）体験」を積むための制度です。インターンシップによって、実社会＝職場の実態を知り、自らの専攻分野や関心分野について大学の講義では学べない具体的な知識を得、「自己の適性」を的確に判断しながら、進路の選択や人生設計における主体性と問題解決能力の強化を図ろうとするものです。大学での普段の学習方式とは異なり、仕事の大変さや厳しさ、責任の重さややりがい（生きがい）など「就業（職場）体験」で得たものは、自分自身のキャリア・デザインを構築するうえでもきっと生きた知識になるとともに就職活動の「自己啓発」にも大いに役立ちます。受け入れ先によっては企業経営に参加させてくれるなど、思わぬ貴重な体験をすることができます。インターンシップ研修への参加、インターンシップ研修報告会でのプレゼンテーション、実習報告レポート作成のプロセスがアクティブラーニングの実践そのものとなります。 |
| 4 | 102101 / 演習Ⅰ | 2026年度 | 企業をめぐるビジネス環境は複雑・多様化するとともに、企業不祥事の続出、経営不振・経営破綻、敵対的買収、機関投資家・投資ファンドの不祥事など経営システムの改革が企業経営に求められています。演習では、現代企業におけるトップ・マネジメントの構造と機能の理解を中核として、企業経営の仕組みや企業間ネットワークとコーポレート・パワーとの連関を理解していくとともに、企業経営に関する興味・関心を深め、企業と社会との関係、企業の社会的責任（CSR）を踏まえた経営システムの構築にむけた課題について考えていきます。 授業形態：【演習】各回とも課題に対する事前学修による成果をグループ毎に発表・プレゼンテーションを行い、発表されたテーマに関してグループワーク後、全員によるディスカッションを行う。 この授業は、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般に関連する授業です。 |
| 5 | 105801 / 演習Ⅱ | 2026年度 | 21世紀を迎えて以降も経営破綻や機関投資家・投資ファンドの不祥事など企業経営をめぐる問題が続出しています。本演習では、トップ・マネジメントの構造と機能の理解を中核として、企業間ネットワークとコーポレート・パワーとの連関の検討を通じて、現代の企業経営の課題を多面的に考察していきます。現代の企業経営に関する問題意識を深めていき、企業と社会との関わり、CSRを踏まえた企業経営システムの構築に向けた課題を追究していきます。 授業形態：【演習】各回とも課題に対する事前学修による成果をグループ毎に発表・プレゼンテーションを行い、発表されたテーマに関してグループワーク後、全員によるディスカッションを行います。第16回以降、卒業研究・演習課題研究の準備に向けた、個人発表・プレゼンテーションおよびディスカションが中心となる。 この授業は、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般に関連する授業です。 |
| 6 | 545881 / 新入生セミナー | 2026年度 | 本科目は、高等学校等から大学への円滑な移行を図るための総合的な初年次教育プログラムです。高度な専門に触れることになる大学においては、高等学校等におけるよりも更に「自立的」で「主体的」な学習態度が要求されます。問題意識をもって世界に向き合う中で、高い情報活用能力を駆使してテーマや課題を自ら探し出し、必要な資料や文献等の調査を行い、研究・学修倫理を遵守したレポートや発表によって自分の考えを他者に的確に伝え、他者の意見に真摯に耳を傾けること――専門分野を問わず、これが「自立的」で「主体的」な学習の道筋です。授業実施にあたり、次の4点を共通の指針としています。①駒澤大学を活用し、誇りある大学生としての自覚を養う。②情報活用能力を高め、研究・学修倫理を理解し、学びの態度を「学習」から「学問」へと深化させる。③他者との交流を通じて自己を磨く。④たえず流動する社会のなかで自己を方向づけ、位置づける。 |
| 7 | 091911 / 企業管理論ａ 091912 / 経営管理論ａ | 2026年度 | 【本科目は学部学科が定める主要授業科目です。】経済的・社会的環境が急激に変化している状況において、企業管理（経営管理）の構造変化および企業管理（経営管理）のあり方が社会から問われています。企業間競争の激化やグローバル化の進展にともなって、現代の企業は経営の透明性と効率性が追求されています。本講義では、「企業と社会」の観点から、企業の社会的役割、企業のおけるマネジメントの意義、マネジメント論の生成と歴史的発展、多様なアプローチにより現代の企業管理（経営管理）の現状と課題を考察したい。 本科目は、【講義】形態の授業であるが、授業内容の理解を深めるため、適宜、グループワークを実施します。授業内容の区切りごとに、受講生の理解度を確認します。 この授業では、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般を取り扱っている授業回があります。 |
| 8 | 091921 / 企業管理論ｂ 091922 / 経営管理論ｂ | 2026年度 | 【本科目は学部学科が定める主要授業科目です。】 企業経営をめぐる経済的・社会的環境が急激に変化している状況において、企業は事業の存続、グローバルなレベルでの競争激化、環境破壊、雇用削減といった多様な問題に直面しています。本講義では、企業をめぐる外部環境に対応するマネジメントの現実的課題をめぐって、企業の外部環境適応、経営戦略の展開、現代の企業が直面する経営管理上の諸問題を考察し、「企業と社会」の観点を踏まえた企業管理（経営管理）の現代的特質を明らかにしていきたい。 本科目は、【講義】形態の授業であるが、授業内容の理解を深めるため、適宜、グループワークを実施します。授業内容の区切りごとに、受講生の理解度を確認します。 この授業では、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般を取り扱っており、特に目標８経済成長と雇用、目標９インフラ、産業化、イノベーション、目標10不平等に関連する授業回があります。 |
| 9 | 099321 / ビジネス・インターンシップｂ | 2026年度 | インターンシップとは、学生が在学中に、企業、学校、教育委員会その他公共施設、各種団体などで研修生として「就業（職場）体験」を積むための制度です。インターンシップによって、実社会＝職場の実態を知り、自らの専攻分野や関心分野について大学の講義では学べない具体的な知識を得、「自己の適性」を的確に判断しながら、進路の選択や人生設計における主体性と問題解決能力の強化を図ろうとするものです。大学での普段の学習方式とは異なり、仕事の大変さや厳しさ、責任の重さややりがい（生きがい）など「就業（職場）体験」で得たものは、自分自身のキャリア・デザインを構築するうえでもきっと生きた知識になるとともに就職活動の「自己啓発」にも大いに役立ちます。受け入れ先によっては企業経営に参加させてくれるなど、思わぬ貴重な体験をすることができます。インターンシップ研修への参加、インターンシップ研修報告会でのプレゼンテーション、実習報告レポート作成のプロセスがアクティブラーニングの実践そのものとなります。 |
| 10 | 102101 / 演習Ⅰ | 2026年度 | 企業をめぐるビジネス環境は複雑・多様化するとともに、企業不祥事の続出、経営不振・経営破綻、敵対的買収、機関投資家・投資ファンドの不祥事など経営システムの改革が企業経営に求められています。演習では、現代企業におけるトップ・マネジメントの構造と機能の理解を中核として、企業経営の仕組みや企業間ネットワークとコーポレート・パワーとの連関を理解していくとともに、企業経営に関する興味・関心を深め、企業と社会との関係、企業の社会的責任（CSR）を踏まえた経営システムの構築にむけた課題について考えていきます。 授業形態：【演習】各回とも課題に対する事前学修による成果をグループ毎に発表・プレゼンテーションを行い、発表されたテーマに関してグループワーク後、全員によるディスカッションを行う。 この授業は、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般に関連する授業です。 |
| 11 | 105801 / 演習Ⅱ | 2026年度 | 21世紀を迎えて以降も経営破綻や機関投資家・投資ファンドの不祥事など企業経営をめぐる問題が続出しています。本演習では、トップ・マネジメントの構造と機能の理解を中核として、企業間ネットワークとコーポレート・パワーとの連関の検討を通じて、現代の企業経営の課題を多面的に考察していきます。現代の企業経営に関する問題意識を深めていき、企業と社会との関わり、CSRを踏まえた企業経営システムの構築に向けた課題を追究していきます。 授業形態：【演習】各回とも課題に対する事前学修による成果をグループ毎に発表・プレゼンテーションを行い、発表されたテーマに関してグループワーク後、全員によるディスカッションを行います。第16回以降、卒業研究・演習課題研究の準備に向けた、個人発表・プレゼンテーションおよびディスカションが中心となる。 この授業は、SDGs（持続可能な開発⽬標）全般に関連する授業です。 |
| 12 | 545881 / 新入生セミナー | 2026年度 | 本科目は、高等学校等から大学への円滑な移行を図るための総合的な初年次教育プログラムです。高度な専門に触れることになる大学においては、高等学校等におけるよりも更に「自立的」で「主体的」な学習態度が要求されます。問題意識をもって世界に向き合う中で、高い情報活用能力を駆使してテーマや課題を自ら探し出し、必要な資料や文献等の調査を行い、研究・学修倫理を遵守したレポートや発表によって自分の考えを他者に的確に伝え、他者の意見に真摯に耳を傾けること――専門分野を問わず、これが「自立的」で「主体的」な学習の道筋です。授業実施にあたり、次の4点を共通の指針としています。①駒澤大学を活用し、誇りある大学生としての自覚を養う。②情報活用能力を高め、研究・学修倫理を理解し、学びの態度を「学習」から「学問」へと深化させる。③他者との交流を通じて自己を磨く。④たえず流動する社会のなかで自己を方向づけ、位置づける。 |
