赤司　寛志 (アカシ　ヒロシ,AKASHI Hiroshi)

基本情報	研究分野	研究業績	教育業績	運営業績	社会貢献業績

担当科目
No.	授業科目名	年度	授業概要
1	530101 / 自然科学へのいざない	2026年度	宇宙の始まりから地球環境の形成、生命の起源・進化、人類や文明社会の発展、現在の地球環境問題に至るまでの悠久の自然の歴史をたどり，私たちにとっての自然環境がどのようにして今日の姿をとるようになったのか、またその中で私たちはどのようにして生まれ、今後どのような道を歩むべきかについて考える。授業は５名の教員による輪講形式で行う。
2	539101 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
3	558151 / 日本事情（１）自然 558152 / 日本事情（１）自然	2026年度	本科目では、留学生を対象として、日本の地理的特徴をはじめ、私達の生活をとりまく身近な自然や生物について学びます。講義では、PCを使った実習や、グループディスカッション、発表を交えながら対話型の講義を実施する。
4	530551 / 進化と生態を考える	2026年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体・種・集団」までのスケールに焦点を当てる。おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の範囲から、「生物多様性」の理解に必要な進化生物学そして生態学の基礎を取り扱う。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
5	539151 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
6	530201 / 自然科学へのいざない	2026年度	宇宙の始まりから地球環境の形成、生命の起源・進化、人類や文明社会の発展、現在の地球環境問題に至るまでの悠久の自然の歴史をたどり，私たちにとっての自然環境がどのようにして今日の姿をとるようになったのか、またその中で私たちはどのようにして生まれ、今後どのような道を歩むべきかについて考える。授業は５名の教員による輪講形式で行う。
7	530301 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
8	530351 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
9	530401 / 生物学の基礎	2026年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
10	530451 / 生物学の基礎	2026年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
11	530501 / 遺伝子と生命を考える	2026年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体」までのスケールに焦点を当てる。生物に存在する普遍性や多様性を概説し、「遺伝子」を軸に高校の「生物」や「生物基礎」、そして「科目：生物学の基礎」をさらに掘り下げた内容の授業を実施する。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
12	539101 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
13	558151 / 日本事情（１）自然 558152 / 日本事情（１）自然	2026年度	本科目では、留学生を対象として、日本の地理的特徴をはじめ、私達の生活をとりまく身近な自然や生物について学びます。講義では、PCを使った実習や、グループディスカッション、発表を交えながら対話型の講義を実施する。
14	530551 / 進化と生態を考える	2026年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体・種・集団」までのスケールに焦点を当てる。おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の範囲から、「生物多様性」の理解に必要な進化生物学そして生態学の基礎を取り扱う。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
15	539151 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
16	530201 / 自然科学へのいざない	2026年度	宇宙の始まりから地球環境の形成、生命の起源・進化、人類や文明社会の発展、現在の地球環境問題に至るまでの悠久の自然の歴史をたどり，私たちにとっての自然環境がどのようにして今日の姿をとるようになったのか、またその中で私たちはどのようにして生まれ、今後どのような道を歩むべきかについて考える。授業は５名の教員による輪講形式で行う。
17	530301 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
18	530351 / 生物学の基礎	2026年度	この授業では、生命の設計図であるDNAについて実習形式で学んでいきます。遺伝子解析技術が飛躍的に向上している現代では、私たちはDNAを調べることでウイルスに感染しているかどうかがわかったり、親子関係や自分の祖先・ルーツを知ることができます。また、名前を知らない身の回りの生き物についても、DNAを調べることでなんという生き物なのかを知ることもできます。本当にそんなことができるのか？必ずできるのか？できないこともあるのか？この授業では実習を通じてこうした問いに答えていきながら、生物学の基礎を学びます。授業は対面形式で行ない、実習は主にグループワークで行います。ヒトを対象とした実験は一切行いません（対象生物に関係なくこの問いに答えることができます）。
19	530401 / 生物学の基礎	2026年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
20	530451 / 生物学の基礎	2026年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
21	530501 / 遺伝子と生命を考える	2026年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体」までのスケールに焦点を当てる。生物に存在する普遍性や多様性を概説し、「遺伝子」を軸に高校の「生物」や「生物基礎」、そして「科目：生物学の基礎」をさらに掘り下げた内容の授業を実施する。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
22	530101 / 自然科学へのいざない	2026年度	宇宙の始まりから地球環境の形成、生命の起源・進化、人類や文明社会の発展、現在の地球環境問題に至るまでの悠久の自然の歴史をたどり，私たちにとっての自然環境がどのようにして今日の姿をとるようになったのか、またその中で私たちはどのようにして生まれ、今後どのような道を歩むべきかについて考える。授業は５名の教員による輪講形式で行う。
23	生物学の基礎	2025年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。そこで、授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、私たち自身についてなど、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
24	遺伝子と生命を考える	2025年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体」までのスケールに焦点を当てる。生物に存在する普遍性や多様性を概説し、「遺伝子」を軸に高校の「生物」や「生物基礎」、そして「科目：生物学の基礎」をさらに掘り下げた内容の授業を実施する。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
25	生物学の基礎	2025年度	生物多様性は私たちの生活に多大な恩恵をもたらしており、人間社会は生物多様性から切り離すことができないほど密接な繋がりを持っている。この授業では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、生物の進化や生態、そして多様性について学ぶためのテーマを取り扱う。授業は対面の講義形式で行なうが、実習やグループワーク、発表なども行なう。
26	生物学の基礎	2025年度	生物多様性は私たちの生活に多大な恩恵をもたらしており、人間社会は生物多様性から切り離すことができないほど密接な繋がりを持っている。この授業では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、生物の進化や生態、そして多様性について学ぶためのテーマを取り扱う。授業は対面の講義形式で行なうが、実習やグループワーク、発表なども行なう。
27	生物学の基礎	2025年度	生物多様性は私たちの生活に多大な恩恵をもたらしており、人間社会は生物多様性から切り離すことができないほど密接な繋がりを持っている。この授業では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、生物の進化や生態、そして多様性について学ぶためのテーマを取り扱う。授業は対面の講義形式で行なうが、実習やグループワーク、発表なども行なう。
28	生物学の基礎	2025年度	生物は共通の性質をもちながら、なぜこれほどまで多様なのか？この授業の前半では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、その上で生物の多様化について学びます。多様性の中に存在する普遍性を理解することは、生物の一員である私たち自身の体の仕組みを理解することにも繋がります。そこで、授業後半では、前半の基礎知識をふまえ、私たち自身についてなど、身近な生物学をトピックスとして学びます。授業は講義形式で行います。
29	生物学の基礎	2025年度	生物多様性は私たちの生活に多大な恩恵をもたらしており、人間社会は生物多様性から切り離すことができないほど密接な繋がりを持っている。この授業では、おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の内容をもとに、生物普遍的な性質を理解し、生物の進化や生態、そして多様性について学ぶためのテーマを取り扱う。授業は対面の講義形式で行なうが、実習やグループワーク、発表なども行なう。
30	日本事情（１）自然	2025年度	本科目では、留学生を対象として、日本の地理的特徴をはじめ、私達の生活をとりまく身近な自然や生物について学びます。講義では、PCを使った実習や、グループディスカッション、発表を交えながら対話型の講義を実施する。
31	進化と生態を考える	2025年度	生物学は、地球上の生物についてミクロ（分子）からマクロ（生態系）まで幅広いスケールでの理解を目指しており、この授業では「遺伝子」から「個体・種・集団」までのスケールに焦点を当てる。おおむね高校の「生物」と「生物基礎」の範囲から、「生物多様性」の理解に必要な進化生物学そして生態学の基礎を取り扱う。授業は講義形式で行うが、意見共有のための授業内投票や、グループディスカッションも実施する。
32	新入生セミナー	2025年度	高度な専門に触れることになる大学においては、高等学校等におけるよりも更に「自立的」で「主体的」な学習態度が要求されます。問題意識をもって世界に向き合う中で、高い情報活用能力を駆使してテーマや課題を自ら探し出し、必要な資料や文献等の調査を行い、研究・学修倫理を遵守したレポートや発表によって自分の考えを他者に的確に伝え、他者の意見に真摯に耳を傾けること――専門分野を問わず、これが「自立的」で「主体的」な学習の道筋です。本科目はこうした学習のための入り口であり、次の4点を共通の指針としています。①駒澤大学において、誇りある大学生としての自覚を養う。②情報活用能力を高め、研究・学修倫理を理解し、学びの態度を「学習」から「学問」へと深化させる。③他者との交流を通じて自己を磨く。④たえず流動する社会のなかで自己を方向づけ、位置づける。